Einstein, patos, fiebre

Para empezar este curso, me gustaría un post que demostrara cuál es la línea fundamental que más me preocupa en la educación científica. Las interacciones, las relaciones entre ideas. Y es que los detalles se pierden rápido. Nuestra memoria no está construida para los detalles, no. Lo está para percibir Seguir leyendo →

Globos, papel, tIC, intuición, didáctica, prejuicios

Aunque no te lo creas, este post es más de pedagogía que de física. Por favor, léelo entero y luego lo juzgas. Eugenio Manuel y Alvy te enseñaban, en sus blogs, un vídeo en el que ocurre una cosa que, aparentemente, contradice la intuición. Se trata de dos globos, con Seguir leyendo →

A lo que hemos llegado

Que digo yo que es alucinante lo que ha logrado un simio de la sabana africana, oportunista y carroñero, recolector y cada vez más cazador, capaz de recordar mapas mentales para localizar fuentes de recursos y riesgos en amplios territorios, y capaz también de vivir en sociedad y compartir esos Seguir leyendo →

Lo que sucede al comentar y al hervir

Otro José Luis pasó por aquí y me dejó un comentario. Gracias. Y gracias a eso visité su blog, de ciencias naturales en el IES Villa de Abarán (que, por cierto, tienen una web con un sentido estético notable). Y está muy bien. Si te pasas por allí descubrirás buenas Seguir leyendo →

Sólidos, líquidos, gaseosos, son los raros

Los estados de la materia a los que estamos acostumbrados son esos: sólido, líquido, gaseoso. Demasiado acostumbrados. Como si no existieran otros. El sólido es un estado de menor energía. En él, los átomos ocupan posiciones fijas, no se mueven de su sitio. No es que estén quietos, no. De Seguir leyendo →